KUMPULAN MATERI KULIAH PG-PAUD

 

BIMBINGAN DAN KONSELING AUD

METODE PENGEMBANGAN FISIK & MOTORIK AUD

METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AUD 2

PERKEMBANGAN PADA MASA BAYI

Mata Kuliah	:	Psikologi Perkembangan AUD 2
Tatap Muka Ke-	:	5
Materi	:	Perkembangan fisik, kognitif, dan emosional pada masa bayi
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN PADA MASA BAYI

A.   Perkembangan Fisik Masa Bayi

1.    Refleks

Bayi memiliki beberapa refleks dasar yang secara genetis merupakan mekanisme pertahanan hidupnya. Sifat refleks ini adalah otomatis dan berada di luar kendali bayi yang baru lahir. Refleks menghisap (sucking reflex) terjadi ketika bayi yang baru lahir secara otomatis menghisap benda yang ditempatkan di mulut mereka. Refleks mencari (rooting reflex) terjadi ketika pipi bayi diusap/dibelai, sebagai respon, bayi itu akan memalingkan kepalanya ke arah benda yang menyentuhnya. Refleks moro (reflex moro) adalah suatu respon tiba-tiba pada bayi yang baru lahir yang terjadi akibat suara atau gerakan yang mengejutkannya. Ketika dikagetkan, bayi akan melengkungkan punggungnya, melemparkan kepalanya ke belakang, dan merentangkan lengan dan kakinya. Semua refleksi ini akan menghilang pada usia 3 hingga 4 bulan. Menghisap adalah refleks yang sangat penting bagi bayi. Refleks ini merupakan rute bayi menuju pengenalan akan makanan. Tetapi banyak orang tua  yang benar-benar khawatir ketika kegiatan menghisap ibu jari pada anak-anak mereka terus berlangsung hingga ke tahun-tahun prasekolah dan sekolah dasar. Perbedaan-perbedaan individual pada susunan biologis anak-anak adalah salah satu hal yang menyebabkan keberlangsungan perilaku menghisap.

PERKEMBANGAN PRAKELAHIRAN DAN KELAHIRAN

Mata Kuliah	:	Psikologi Perkembangan AUD 2
Tatap Muka Ke-	:	3 dan 4
Materi	:	Perkembangan prakelahiran dan kelahiran
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN PRAKELAHIRAN DAN KELAHIRAN

A.    Perkembangan Prakelahiran

Periode prakelahiran adalah periode yang pertama dilalui oleh setiap individu dan yang paling singkat dari periode sebelumnya. Periode ini mulai pada saat pembuahan dan berakhir pada saat kelahiran yang berlangsung antara 270 sampai 280 hari atau 9 bulan. Pembuahan terjadi ketika satu sel sperma tunggal dari laki- laki bergabung dengan satu ovum (sel telur) di dalam saluran indung telur ke dalam kandungan perempuan dalam proses yang disebut ”pembuahan” (fertilization). Sel telur yang dibuahi disebut ”zigot” (zygote). Pada saat zigot mengakhiri perjalanannya yang 3 hingga 4 hari melalui saluran indung telur ke dalam kandungan dan mencapai kandungan, sel telur pecah menjadi sekitar 12 hingga 16 sel.

Perkembangan prakelahiran terbagi menjadi tiga periode, yakni:

PERKEMBANGAN MASA HIDUP

Mata Kuliah	:	Psikologi Perkembangan AUD 2
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Perspektif Perkembangan Masa Hidup, Teori-Teori Perkembangan dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN MASA HIDUP

A.    Pendahuluan

Sejak lahir hingga menjelang akhir hayat manusia selalu dinamis. Manusia selalu mengalami perubahan baik yang bersifat evolutif (progresif) maupun involutif (retrograde). Perubahan yang dialami manusia merupakan integrasi dari berbagai perubahan struktur dan fungsi. Maka dari itu perubahan ini tergantung pada hal-hal yang dialami sebelumnya dan akan mempengaruhi hal-hal yang terjadi sesudahnya.

Dalam konteks psikologi ada dua macam perubahan, yaitu:

PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PIAGET

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Kognitif AUD
Tatap Muka Ke-	:	4
Materi	:	Tahap perkembangan kognitif menurut Jean Piaget
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PIAGET

A.    Latar Belakang Piaget

Teori perkembangan kognitif Piaget adalah salah satu teori yang menjelasakan bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan dengan objek dan kejadian-kejadian sekitarnya. Bagaimana anak mempelajari ciri-ciri dan fungsi dari objek-objek seperti mainan, perabot, dan makanan serta objek-objek sosial seperti diri, orangtua, dan teman. Bagaimana cara anak mengelompokkan objek-objek untuk mengetahui persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaannya, untuk memahami penyebab terjadinya perubahan dalam objek-objek dan perisiwa-peristiwa dan untuk membentuk perkiraan tentang objek-objek dan peristiwa tersebut.