PERKEMBANGAN MASA HIDUP

Mata Kuliah	:	Psikologi Perkembangan AUD 2
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Perspektif Perkembangan Masa Hidup, Teori-Teori Perkembangan dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN MASA HIDUP

A.    Pendahuluan

Sejak lahir hingga menjelang akhir hayat manusia selalu dinamis. Manusia selalu mengalami perubahan baik yang bersifat evolutif (progresif) maupun involutif (retrograde). Perubahan yang dialami manusia merupakan integrasi dari berbagai perubahan struktur dan fungsi. Maka dari itu perubahan ini tergantung pada hal-hal yang dialami sebelumnya dan akan mempengaruhi hal-hal yang terjadi sesudahnya.

Dalam konteks psikologi ada dua macam perubahan, yaitu:

PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PIAGET

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Kognitif AUD
Tatap Muka Ke-	:	4
Materi	:	Tahap perkembangan kognitif menurut Jean Piaget
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PIAGET

A.    Latar Belakang Piaget

Teori perkembangan kognitif Piaget adalah salah satu teori yang menjelasakan bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan dengan objek dan kejadian-kejadian sekitarnya. Bagaimana anak mempelajari ciri-ciri dan fungsi dari objek-objek seperti mainan, perabot, dan makanan serta objek-objek sosial seperti diri, orangtua, dan teman. Bagaimana cara anak mengelompokkan objek-objek untuk mengetahui persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaannya, untuk memahami penyebab terjadinya perubahan dalam objek-objek dan perisiwa-peristiwa dan untuk membentuk perkiraan tentang objek-objek dan peristiwa tersebut.

Hakikat pengembangan kognitif AUD

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Kognitif AUD
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Hakikat pengembangan kognitif AUD, berbagai teori dan pendekatan tentang pengembangan kognitif
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI

A.   Hakikat Pengembangan Kognitif

Manusia diciptakan oleh Tuhan sebagai makhluk yang istimewa karena memiliki akal dan pikiran. Kedua hal inilah yang membedakan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan yang lainnya. Melalui akal dan pikiran yang dimiliki, seharusnya manusia dapat bertingkah laku sesuai dengan kodratnya sebagai “individu manusia”. Hal ini dapat dengan mudah kita wujudkan lewat pikiran, tutur kata dan melalui perbuatan atau tindakan kita. Hendaknya semua itu dapat menggambarkan siapa diri kita yang sesungguhnya, sesuai dengan kodrat yang telah dilimpahkan oleh Sang Maha Pencipta.

PERKEMBANGAN KEMAMPUAN GERAK

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	5
Materi	:	Dasar perkembangan fisik motorik anak (perkembangan kemampuan gerak)
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN KEMAMPUAN GERAK

A.    Tahapan Perkembangan Motorik Anak Usia 0-1 Tahun

1.    Usia 0-3 bulan

a.    Hingga memasuki usia 1 bulan, bayi hanya bisa melakukan gerak refleks (gerakan alami diluar kesadaran bayi). Seperti refleks hisas, refleks gengam, refleks leher, rooting reflex.

b.    Pada bayi bulan ke 2 dan ke 3, gerakan refleks mulai menghilang. Hilangnya gerakan refles ini akan di ganti tahap demi tahap munculnya gerak motorik kasar. Bayi bisa menatap,tersenyum,dan bersuara, juga bayi mulai berusaha mengangkat kepala jika bayi tengkurap.

Pertumbuhan dan perkembangan fisik motorik anak

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	4
Materi	:	Pertumbuhan dan perkembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK

Gallahue (1998) berpendapat terdapat 5 tingkatan dalam belajar gerak yaitu; tingkat penjelajahan (exploration), tingkat penemuan (discovery), tingkat gabungan (coordination), tingkat pemilihan (selection), tingkat penghalusan (refine). Dari pembagian tingkat belajar gerak tersebut, bila kita akan melaksanakan aktivitas jasmani tentu akan disesuaikan antara karakteristik perkembangan anak dengan metode yang akan digunakan.