Hakikat pengembangan kognitif AUD

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Kognitif AUD
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Hakikat pengembangan kognitif AUD, berbagai teori dan pendekatan tentang pengembangan kognitif
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI

A.   Hakikat Pengembangan Kognitif

Manusia diciptakan oleh Tuhan sebagai makhluk yang istimewa karena memiliki akal dan pikiran. Kedua hal inilah yang membedakan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan yang lainnya. Melalui akal dan pikiran yang dimiliki, seharusnya manusia dapat bertingkah laku sesuai dengan kodratnya sebagai “individu manusia”. Hal ini dapat dengan mudah kita wujudkan lewat pikiran, tutur kata dan melalui perbuatan atau tindakan kita. Hendaknya semua itu dapat menggambarkan siapa diri kita yang sesungguhnya, sesuai dengan kodrat yang telah dilimpahkan oleh Sang Maha Pencipta.

PERKEMBANGAN KEMAMPUAN GERAK

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	5
Materi	:	Dasar perkembangan fisik motorik anak (perkembangan kemampuan gerak)
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERKEMBANGAN KEMAMPUAN GERAK

A.    Tahapan Perkembangan Motorik Anak Usia 0-1 Tahun

1.    Usia 0-3 bulan

a.    Hingga memasuki usia 1 bulan, bayi hanya bisa melakukan gerak refleks (gerakan alami diluar kesadaran bayi). Seperti refleks hisas, refleks gengam, refleks leher, rooting reflex.

b.    Pada bayi bulan ke 2 dan ke 3, gerakan refleks mulai menghilang. Hilangnya gerakan refles ini akan di ganti tahap demi tahap munculnya gerak motorik kasar. Bayi bisa menatap,tersenyum,dan bersuara, juga bayi mulai berusaha mengangkat kepala jika bayi tengkurap.

Pertumbuhan dan perkembangan fisik motorik anak

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	4
Materi	:	Pertumbuhan dan perkembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK

Gallahue (1998) berpendapat terdapat 5 tingkatan dalam belajar gerak yaitu; tingkat penjelajahan (exploration), tingkat penemuan (discovery), tingkat gabungan (coordination), tingkat pemilihan (selection), tingkat penghalusan (refine). Dari pembagian tingkat belajar gerak tersebut, bila kita akan melaksanakan aktivitas jasmani tentu akan disesuaikan antara karakteristik perkembangan anak dengan metode yang akan digunakan.

Tujuan dan fungsi program pengembangan fisik motorik anak

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	3
Materi	:	Tujuan dan fungsi program pengembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

A.   Tujuan Program Pengembangan Fisik Motorik

Tujuan pengembangan fisik motorik anak usia dini adalah untuk memperkenalkan dan melatih gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.

B.   Fungsi Program Pengembangan Fisik Motorik

Fungsi pengembangan fisik motorik anak usia dini adalah sebagai berikut:

1.    Melatih kelenturan dan koordinasi otot jari dan tangan.

2.    Memacu pertumbuhan dan pengembangan fisik/motorik, rohani, dan kesehatan anak.

3.    Membentuk, membangun, dan memperkuat tubuh anak.

4.    Melatih keterampilan/ketangkasan gerak dan berfikir anak.

5.    Meningkatkan perkembangan emosional anak.

6.    Meningkatkan perkembangan sosial anak.

7.    Menumbuhkan perasaan menyenangi dan memahami manfaat kesehatan pribadi.

METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Definisi, prinsip-prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

A.   Definisi

Masa lima tahun pertama adalah masa pesatnya perkembangan motorik anak. Motorik adalah semua gerakan yang mungkin dapat kan oleh seluruh tubuh, sedangkan perkembangan motorik dapat disebut sebagai perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Perkembangan motorik ini erat kaitannya dengan perkembangan pusat motorik di otak. Keterampilan motorik berkembang sejalan dengan kematangan syaraf dan otot. Oleh sebab itu, setiap gerakan yang dilakukan anak sesederhana apa pun, sebenarnya merupakan hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem dalam tubuh yang dikontrol otak. Jadi, otaklah yang berfungsi sebagai bagian dari susunan syaraf yang mengatur dan mengontrol semua aktivitas fisik dan mental seseorang.