Tujuan dan fungsi program pengembangan fisik motorik anak

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	3
Materi	:	Tujuan dan fungsi program pengembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

A.   Tujuan Program Pengembangan Fisik Motorik

Tujuan pengembangan fisik motorik anak usia dini adalah untuk memperkenalkan dan melatih gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.

B.   Fungsi Program Pengembangan Fisik Motorik

Fungsi pengembangan fisik motorik anak usia dini adalah sebagai berikut:

1.    Melatih kelenturan dan koordinasi otot jari dan tangan.

2.    Memacu pertumbuhan dan pengembangan fisik/motorik, rohani, dan kesehatan anak.

3.    Membentuk, membangun, dan memperkuat tubuh anak.

4.    Melatih keterampilan/ketangkasan gerak dan berfikir anak.

5.    Meningkatkan perkembangan emosional anak.

6.    Meningkatkan perkembangan sosial anak.

7.    Menumbuhkan perasaan menyenangi dan memahami manfaat kesehatan pribadi.

METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

Mata Kuliah	:	Metode Pengembangan Fisik & Motorik AUD
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Definisi, prinsip-prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik motorik anak
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

A.   Definisi

Masa lima tahun pertama adalah masa pesatnya perkembangan motorik anak. Motorik adalah semua gerakan yang mungkin dapat kan oleh seluruh tubuh, sedangkan perkembangan motorik dapat disebut sebagai perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Perkembangan motorik ini erat kaitannya dengan perkembangan pusat motorik di otak. Keterampilan motorik berkembang sejalan dengan kematangan syaraf dan otot. Oleh sebab itu, setiap gerakan yang dilakukan anak sesederhana apa pun, sebenarnya merupakan hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem dalam tubuh yang dikontrol otak. Jadi, otaklah yang berfungsi sebagai bagian dari susunan syaraf yang mengatur dan mengontrol semua aktivitas fisik dan mental seseorang.

Tujuan, fungsi, azas, dan prinsip BK

Mata Kuliah	:	Bimbingan dan Konseling AUD
Tatap Muka Ke-	:	4
Materi	:	Tujuan, fungsi, azas, dan prinsip BK
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

A.   Tujuan Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Bimbingan dan konseling bertujuan membantu peserta didik mencapai tugas-tugas perkembangan secara optimal sebagai makhluk Tuhan, sosial, dan pribadi. Lebih lanjut tujuan bimbingan dan konseling adalah membantu individu dalam mencapai: (a) kebahagiaan hidup pribadi sebagai makhluk Tuhan, (b) kehidupan yang produktif dan efektif dalam masyarakat, (c) hidup bersama dengan individu-individu lain, (d) harmoni antara cita-cita mereka dengan kemampuan yang dimilikinya. Dengan demikian peserta didik dapat menikmati kebahagiaan hidupnya dan dapat memberi sumbangan yang berarti kepada kehidupan masyarakat umumnya.

Konsep bimbingan dan konseling AUD & Urgensi BK bagi AUD

Mata Kuliah	:	Bimbingan dan Konseling AUD
Tatap Muka Ke-	:	3
Materi	:	Konsep bimbingan dan konseling AUD; Urgensi BK bagi AUD
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

A.   Konsep Bimbingan dan Konseling untuk Anak Usia Dini

Bimbingan untuk anak usia dini dimaknai sebagai bantuan yang dilakukan guru/pendamping terhadap anak usia dini supaya mereka dapat tumbuh dan berkembang secara optimal serta mampu mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapinya. Tujuannya adalah:

1.    Agar anak lebih mengenali dirinya, kemampuan, sifat, kebiasaan, dan kesenangannya sehingga anak dapat mengembangkan potensi yang dimiliki serta dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi.

2.    Untuk menyiapkan perkembangan mental dan sosial anak dalam persiapan masuk ke tahap perkembangan selanjutnya.

Sedangkan tujuan bimbingan dan konseling untuk orangtua peserta didik adalah sebagai berikut:

1.    Untuk membantu orangtua agar lebih mengerti, memahami, dan menerima anak sebagai individu.

2.    Membantu dalam mengatasi gangguan emosi pada anak yang ada hubugannya dengan situasi keluarga di rumah.

3.    Membantu mengambil keputusan dalam memilih sekolah sesuai dengan taraf kemampuan anak.

4.    Memberikan informasi untuk memecahkan masalah anak.

HAKIKAT BIMBINGAN DAN KONSELING

Mata Kuliah	:	Bimbingan dan Konseling AUD
Tatap Muka Ke-	:	2
Materi	:	Pengertian bimbingan dan konseling, persamaan dan perbedaan BK, pelatihan dan pengajaran
Dosen Pengampu	:	Robik Anwar Dani, M.Psi

HAKIKAT BIMBINGAN DAN KONSELING

A.   Definisi Bimbingan dan Konseling

Bimbingan adalah proses layanan yang diberikan kepada individu guna membantu mereka memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam membuat pilihan, rencana, dan interpretasi yang diperlukan untuk menyesuaikan diri degan baik (Smith dalam Daniel, 1959). Menurut Djumhur (1975) bimbingan merupakan proses bantuan yang terus menerus dan sistematis kepada individu dalam memecahkan masalah yang dihadapi agar tercapai kemampuan memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri sesuai potensi da kemampuannya dalam mencapai penyesuaian diri dengan lingkungan, baik sekolah, keluarga maupun masyarakat.